Licenciatura en Intervención Educativa

El egresado de la Licenciatura en Intervención Educativa aporta al estudiante diversos referentes y perspectivas teóricas metodológicas, para el análisis y reflexión de la interculturalidad con una actitud crítica, tiene la intención de desarrollar en el estudiante, la capacidad de intervenir en diferentes campos educativos, a través de la generación de proyectos de animación e intervención, como respuesta al carácter plural de la sociedad actual, para favorecer el reconocimiento y aceptación de la diversidad y promover la interacción y el intercambio cultural entre los individuos, grupos y comunidad que comparten un mismo espacio pluricultural.

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¿Cuál es el objetivo de la licenciatura en Administración Educativa?

Forma a un profesional de la educación en tres ámbitos de formación:

  1. Educativo (filosofía y teoría)
  2. Sistema Educativo Nacional (constitución y desarrollo)
  3. Política Educativa (cursos de acción conformados por programas y proyectos orientados a atender necesidades y resolver problemas educativos)

¿Cuáles son las competencias de un administrador educativo?

A lo largo de su formación el egresado desarrolla competencias y habilidades personales y profesionales en aspectos como: autoconocimiento, comunicación, gestión del tiempo, trabajo en equipo, manejo de conflictos, autodidactismo, liderazgo, creatividad, así como conocimiento y manejo de TIC, entre otros aspectos. A través de su mapa curricular que se compone de tres fases de formación: inicial, profundización e integración, así como sus líneas de curriculares: Histórica-filosófica-educativa, Política educativa, Gobierno de los sistemas educativos, Metodológica, Matemáticas, sistemas de información y tecnologías.

Perfil de egreso

El profesional de la educación en el campo de la administración y la gestión educativa egresado de la UPN será capaz de:

  • Conocer, analizar, interpretar e intervenir en las instituciones, organizaciones y en las prácticas educativas
  • Identificar el contexto, las condiciones y los factores que han dado pie al diseño, implementación, seguimiento y evaluación de políticas educativas
  • Proponer estrategias para hacer más eficiente la gestión en el sistema educativo.

Campo laboral

En primer lugar, la propuesta de la línea específica de educación intercultural busca formar a un nuevo profesional, con un conjunto de competencias que le permitan atender la diversidad en sus tres dimensiones: Como problema, como recurso y dato de la realidad y como derecho.

Uno de los principales escenarios donde podrán emplearse estos nuevos profesionales, es el sector educativo, público y privado, desempeñando funciones educativas, diseño y elaboración de proyectos, y operativización de programas desde la perspectiva intercultural.

Esta línea ofrece al profesional la posibilidad de incursionar laboralmente en organismos gubernamentales y no gubernamentales entre las que se pueden mencionar: asociaciones civiles, centros de investigación, centros de capacitación e instituciones de asistencia social, ONG´s, etc.

Otros posibles nuevos empleadores podrían ser la iniciativa privada en sectores específicos como son: centros maquiladores, comercio transnacional e instituciones internacionales, población de migrantes agrícolas, que tengan como preocupación desarrollar actividades encaminadas a generar ambientes favorables que fomenten o permitan el reconocimiento y el respeto a la diversidad.